miércoles, 2 de mayo de 2012
viernes, 27 de abril de 2012
Páginas de internet
Esta página la usé en clase, igual es útil.
La página tiene varias secciones,
pero a primera vista parece una página para consultar prensa y para información
general “tópica” sobre España, de interés general y para clase de español para
extranjeros. Su utilidad en el aula para ESO y Bachillerato viene de su sección
de literatura. Al abrirla encontramos la literatura por épocas. En la
literatura de la Edad Media, que yo he
elegido para utilizar en clase, busco enlaces con El Cantar de Mio Cid.
Encuentro diversos montajes en video o power point, algunos sobre el Cid histórico, otros sobre
el Cantar y alguno que no deja muy claro sobre qué versa.
La
información es bastante amplia y útil para la docencia en el caso de algunas
épocas y algunos autores, y es inexistente en el caso de otros. Por ejemplo, si
buscamos el teatro de los siglos de oro, encontramos bastantes enlaces con
páginas acerca de Tirso de Molina y Calderón, pero ninguna sobre Lope de Vega.
En
concreto, encontré esta página buscando una buena adaptación al español actual
del Cantar del Mio Cid, y encontré algunos materiales de utilidad para clase de
literatura, pero un examen un poco más atento me lleva a la conclusión de que
es muy desigual en el tratamiento de los diversos contenidos.
VIRTUAL SPAIN
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MUCHO
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REGULAR
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POCO
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JUSTIFICACIÓN DE LA RESPUESTA
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ES INTUITIVA
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X
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El índice de contenidos es muy claro y ordenado.
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FUNCIONAN LOS ENLACES
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X
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En el campo LITERATURA, algunos enlaces no funcionan.
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EL NIVEL ES ADECUADO PARA LA
CLASE
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X
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Hay contenidos útiles para varios niveles, pero algunos
van destinados a mayor profundización de la posible en las enseñanzas medias.
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ES ATRACTIVA
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X
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No es nada atractiva para jóvenes, y aunque contiene
periódicos de todas las tendencias, la primera impresión al entrar es que
responde a una ideología política conservadora, por lo que puede no gustar a
algunas personas.
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TIENE JUEGOS
|
X
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Tiene contenidos humorísticos, pero no juegos.
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APARECEN LOS CONTENIDOS DEL
CURRICULUM
|
X
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En el área de la literatura, el orden es el mismo que el
de la historia de la literatura que se imparte en las enseñanzas medias, pero
no todas las obras que aparecen en el curriculum están igualmente tratadas.
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||
LOS CONTENIDOS APARECEN
DESARROLLADOS
|
X
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Unos temas aparecen muy desarrollados y otros muy
poco o simplemente no aparecen.
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RECURSOS EN
INTERNET SOBRE LITERATURA
TIPO DE
RECURSO
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NOMBRE DE LA
PÁGINA
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ENLACE
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COMENTARIO
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REVISTA
ESPECIALIZADA
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Babar, revista de literatura infantil y juvenil
Imaginaria, revista quincenal de literatura infantil y
juvenil
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Revistas que comentan
libros infantiles y juveniles. Los comentarios sobre las obras juveniles son
útiles para los profesores a la hora de escoger lecturas obligatorias para
los alumnos o de recomendar libros. La primera también publica entrevistas
con autores y con ilustradores.
Babar tiene un título y un
diseño que parece más destinado a niños, pero contiene libros para
adolescentes y jóvenes.
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PORTAL EDUCATIVO
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Clásicos de literatura
infantil y juvenil
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Encontramos muchas obras
infantiles y juveniles, propuestas de
aprovechamiento didáctico de algunos libros y enlaces interesantes para el trabajo en clase o para trabajos de
los alumnos.
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LIBROS VIRTUALES
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Bibliotecas escolares de
Navarra
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Es una página dirigida a
profesores en la que se pueden consultar o descargar libros en pdf
relacionados con la asignatura, con la iniciación a la lectura y con la
organización de bibliotecas escolares, en concreto en esta dirección la serie
de libros BLITZ
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PÁGINA DE
LITERATURA
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Literatura española
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Contiene obras y artículos
sobre los autores españoles más conocidos y estudiados en ESO y Bachillerato.
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Tabla figuras literarias
Una tabla literaria. Espero que os guste.
FIGURAS LITERARIAS
- Puntos que voy a tratar en la tabla:
Se trata de aprender el nombre de varias figuras literarias
junto a su definición y mostrar un ejemplo adecuado al curso, 2º ESO. Después
se puede utilizar esta tabla incompleta en un examen y pedir el nombre de la
figura literaria que se define en cada fila.
Las figuras literarias que vamos a estudiar son:
aliteración, calambur, antítesis, hipérbole, hipérbaton, interrogación
retórica, personificación, ironía, metáfora, símil y sinestesia; por lo tanto
necesitaré 11 filas y 3 columnas, una para el nombre de la figura, otra para su
definición y otra para el ejemplo.
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Aliteración
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Repetición de sonidos
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El
goloso glogloteo de las gaviotas.
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Calambur
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Una nueva agrupación de sílabas origina un nuevo
significado
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El hada
helada estaba junto al lago.
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Antítesis
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Oponer o enfrentar conceptos contrarios
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¡qué
dulce la mar salada¡
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Hipérbole
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Exageración
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Era tan
tacaño que dormía siempre de lado para no gastar las sábanas.
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Hipérbaton
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Se cambia el orden normal de las palabras
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Del
monte en la ladera
por mi
mano plantado tengo un huerto
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Interrogación
Retórica
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Se pregunta algo sin esperar respuesta
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Mañana
cuando me vaya,
¿con
qué corazón me iré?
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Personificación
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Se atribuyen cualidades humanas a animales o cosas
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Dijo la
zorra al busto
después
de verlo:
“tu
cabeza es hermosa
pero
sin seso”.
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Ironía
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Se dice lo contrario de lo que se quiere decir, dejando
clara la intención
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Es una
obrita para un par de horas: solo tiene 1.500 páginas.
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Metáfora
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Identificación de dos términos que tienen alguna semejanza
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Sus
ojos son dos pozos negro y profundos.
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Símil
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Comparación de dos realidades
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Absurdo
como un belga por soleares, así estoy yo sin ti.
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Sinestesia
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Aplicar a un sentido lo que es propio de otro.
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Esa
música es muy sabrosa.
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Ejercicio de examen:
Escribe en la columna de la derecha el nombre de la figura literaria que se
explica:|
Identificar el término que queremos
identificar con otro imaginado que tiene alguna semejanza con él. |
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Oponer
o enfrentar actitudes, acciones, conceptos o términos contrarios |
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Afirmar lo contrario de lo que se quiere
decir, dejando clara la intención |
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Atribuir a animales o cosas cualidades
humanas |
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Repetición muy frecuente, de uno o varios
fonemas, en un texto determinado |
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Exageración al escribir sobre algo |
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Alteración del orden normal de la frase |
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Comparación de dos objetos y realidades |
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Consiste en aplicar a un sentido lo que es
propio de otro |
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